臨沂第九實驗小學(xué)
發(fā)表日期：2017/9/3 1:14:32 瀏覽次數(shù)：12
在規(guī)劃設(shè)計項目中，如何在建筑設(shè)計策略上為使用者提供安全性的合理布局，并營造安全感的心理感受，是我們設(shè)計的出發(fā)點。將建筑層數(shù)在用地范圍內(nèi)盡量做少，為師生提供更多與地面銜接的路徑，是我們采取的總體布局策略。建筑層數(shù)控制在4層以內(nèi)，實驗綜合樓分局部四層，利用不同層高的屋頂平臺和連廊以及與體其他樓相連接，提供更多疏散路徑。同時，底層圍合的庭院空間與室外環(huán)境相結(jié)合，所營造的生活場景也給學(xué)生提供了安全感的心理感受。另外，所有外廊全部設(shè)置結(jié)構(gòu)柱，提高房屋的抗震等級。
地面層，教學(xué)樓屋頂層，及各功能部分之間的聯(lián)系平臺共同營造出一個豐富的立體校園空間，為小學(xué)生的生活成長與學(xué)習(xí)提供活躍，親切的場景氛圍。傳統(tǒng)民居中的坡屋頂、雕樓、過街樓、干欄式連廊、花窗、石片墻、白石崇拜以及特色空間在設(shè)計中均有體現(xiàn)。
小學(xué)總平面布局將學(xué)校分為多個部分，教學(xué)樓設(shè)置于城市主干道一側(cè)，其余各部分通過一條連廊進行串聯(lián)，這條連廊形成的開放空間使得各功能部分之間聯(lián)系更加高效。學(xué)校生活區(qū)由宿舍樓及食堂構(gòu)成，置于地塊南側(cè)，與教學(xué)部分分開，既減少相互干擾，又便于管理。學(xué)校入口開放空間明確，并通過雕樓及柱廊形成特色入口空間及入口形象。校園建筑力求樸素簡潔，部分采用白色涂料，明快而素凈。
地面層，教學(xué)樓屋頂層，及各功能部分之間的聯(lián)系平臺共同營造出一個豐富的立體校園空間，為小學(xué)生的生活成長與學(xué)習(xí)提供活躍，親切的場景氛圍。傳統(tǒng)民居中的坡屋頂、雕樓、過街樓、干欄式連廊、花窗、石片墻、白石崇拜以及特色空間在設(shè)計中均有體現(xiàn)。
小學(xué)總平面布局將學(xué)校分為多個部分，教學(xué)樓設(shè)置于城市主干道一側(cè)，其余各部分通過一條連廊進行串聯(lián)，這條連廊形成的開放空間使得各功能部分之間聯(lián)系更加高效。學(xué)校生活區(qū)由宿舍樓及食堂構(gòu)成，置于地塊南側(cè)，與教學(xué)部分分開，既減少相互干擾，又便于管理。學(xué)校入口開放空間明確，并通過雕樓及柱廊形成特色入口空間及入口形象。校園建筑力求樸素簡潔，部分采用白色涂料，明快而素凈。
校園一角
學(xué)校一角
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